第十章:诡异再现

    校长对此赞扬了小伟了一番,所有人都围上来,都说天才,小伟正是太厉害了,连这种骗子都看的出来,看来什么都瞒不过他的眼睛,小伟很谦虚的说:“不是我有多厉害,是他们的演技太烂了,很简单的道理他们都不懂,设坛四周是不能摆东西的,而且施法的人只能站在中间,看刚才的做法就知道是假的。”大家恍然大悟,还是很佩服小伟的,都散了便回去休息了,接着小伟和黄明等人继续在讨论这些诡异的事情。

    随着天色的渐暗,大多都回去宿舍或者上自习去了,发生这么多的事情,大家一般很少会在外面一个人晃荡,所以在路上的学生很少,只有小伟等人吃过晚饭过后在学校散步,好舒缓下自己的心情,接连发生的事情让大家绷紧了心里的那根弦,其实大家都在回想那些事情,那些无厘头的事件,前几次的杀人事件被破解了,或许真的如小超所说的那样是碰对了运气,照着以往的案件看小敏的死怎么解释,到底是不是鬼还是人呢?大家现在都迷茫了,都摸不着头绪,沿着学校的道路一直往前面走着,学校被恐怖的气氛笼罩着,当走到操场的机械时,突然学校的一个教室的灯亮了,大家觉得好奇怪,一般不可能会出现这种情况的,现在这么晚了早就锁了门呀,是不是有人还没来得及出来被锁在里面了,于是大家便上去看看,说不定真的有人被困在里面了,拿着管理员的钥匙打开门便上去了。

    里面很暗,打开了走廊的灯,依旧那么的暗,估计学校很久没有更换灯泡了,借着手电筒的灯光很快便看到那个亮着灯的教室,于是大家便很快到了门口,这不是老师的办公室吗?这么晚了还有老师没走?大家心里嘀咕着,于是推开门,可是被锁住了,只听到里面发出了声响,小伟敲着门:“是不是有人在里面呀?是不是被锁在里面了?有人吗?”

    问了几遍还是没有人回应,于是大家让管理员拿着钥匙把门打开,刚开门便看到办公室到处都乱糟糟的,地上都是纸,好像是被盗窃了一样,远处那张凳子上坐着一位老师,看着老师的背影,大家一眼便认出了是数学老师,低着头坐着那里,小伟走近去拍了拍老师,说道:“老师。老师。下班了,回去吧。”只看到老师的身体便倒了下去,大家吓了一跳,仔细一看地上都是血,于是便慌张的打电话报警,小伟看了看:“你们看老师很可能是被谋杀的,他的表情很痛苦,老师的手里还拿着上课的教案,看地上的血迹大约是半小时前被人杀害的,老师似乎没有任何的挣扎痕迹,我想可能是被他所熟悉的人害的或者是跟前面的案件出现的手法被害的。

    看四周的环境,这是个密闭的空间,门是在里面被反锁的,看来又是一起密室杀人,可是老师平时也没有与人结怨呀,怎么会被人所害呢?这到底是为什么?”小伟始终想不通,对了刚才进来的时候不是听到了声音吗?于是便开始找寻刚发出声响的东西,旁边那台传真机,小伟一直盯着它,刚才还在响,说不定有什么,雨丝小伟便开始找着有什么东西可以说明什么,果然在地上发现了一张文件,上面的时间是刚过几分种,上面写着这样的内容:“当一个人在人生遇到很多挫败的时候,慢慢的便绝望了,,尽管在不停地挣扎,不停地挣扎着,突然一瞬间他看到了希望,那就是死亡,死亡是走向另一个世界的通道,是摆脱尘世间痛苦的最好的解脱,也就是选择了放弃痛苦,一个人在结束生命的时候依旧挣扎便是继续的选择了痛苦,人不能在痛苦中死亡,要在死亡中享受痛苦,这就是死亡的理论。今天我要给同学讲解的是:“死亡……”纸上都是跟死有关的,死就是指人去了天堂,再也会不来了。

    你知道天堂是什么样子的吗,其实天堂很好记的,它其实就像人间一样哦,有着蓝蓝的天空,白白的云,有这和人间一样美丽的景色。不过里面住的不是人,而是天使。然而真正去天堂的则是一些善良的人,去了天堂他们则就变成了天使。当然相反的是,如果是恶人的话,他们死了是要去地狱的。如果要问什么是善人,什么是恶人那么简单的问题的话,你还不如直接回去幼儿园上学,老师都会瞧不起你你竟然是个连幼儿也不如的人。”

    “地狱”同学们都感觉好奇怪,“为什么善良的人会去天堂,而恶人却去地狱,他们有什么不一样嘛。”

    老师推了推直接的眼镜片说:“其实这个道理很简单的,就像是孔融让梨。让了孔融就是善人啊,所以大家都说他是善人啊,相对的说,如果恶狠狠的抢了大梨,还欺负小朋友的话他就是坏人了哦。”

    大家都点了点头。难道这个话题就这样结束了吗。错了,其实还有很多问题需要这个老师解释呢,其中有个非常好问的同学问了一个最根本最有价值的问题,“天堂和地狱是什么区别的啊。那天堂和地狱到底哪个好,人去了天堂为什么会回不来呢,那难道去地狱就可以回来吗。。。。”

    这悲剧的老师,被这位同学用着语言做的炮弹接二连三的询问这这个最最简单的问题,其实这样简单的问题,连幼儿园的小朋友都知道,可是他却拿出来问,如果不回答,会说这个老师真的很垃圾啊,可是如果回答了,就降低了自己的水平。在垃圾和降低水平之间选择。老师选择了降低自己的水平。

    老师缓了下自己的心情,以着老师职业的笑脸,一百八十度的转变。是否亲切的对着这位同学说“同学,问问题要举手,你知道吗。更加需要了解的是,你问题需要一个一个问,如果你一下子问这么多的问题,别人只能可以回答的完呢,如果你一直都是这样的话,这会对你以后有点印象哦。想想你以后如果是个商人的话,这样一定会吓跑你的客户的。所以说以后说话一定要有礼貌,并且问题要一个一个的问哦”。

    话音刚落,那个学生马上反驳到“老师,我学的是营销的,你知道我学这个的目的吗,我学这个就是为了推销我家的产品。而当客户在被你的回答或者是问题弄的迷糊糊的时候,你就让他签下合同,这个你不就成了吗。”

    老师摇着头说这并非是长久之计,你想想一个客户如果发现你销售的产品不好的话,你想想他会对你家产品对反感啊。更不要说是以后再买的产品呢”

    学生不满意的说“老师,你这只是夫人之见,我绝对有信心对待我家的产品。所以说客户就算是这样被我弄的迷糊糊的买下了我家的产品。我对你保证,他用了以后一定会再用的。所以我压根就不需要担心这个问题。可以说是,这个问题压根就不会出现在我的脑海之中吧。”

    老师依然处着不赞同的态度对着这位同学说“人不怕万一,就怕一万。如果你的产品有天。注意这里是有天并不是说就会发现,当然我也不是诅咒这件事情会发生,但是,我想这个人生悲剧希望不会出现你的身上。当人要诚实,不能这样对人的,你总改让人明白你的产品那里好,这样才会让你的客户提前了解你的产品。并对他产生好感。以后也会接二连三的买你的产品啊。”

    照着现在的这个局势来看,这个段对话已经进入白热化的状态了。

    今天到底是谁输谁赢呢。到底是这个老师有理会赢,但是坚持向炮弹一样说话的同学会赢呢,这真的是让人感到十分的兴奋啊。这也不能说是一次机会吧。可以增近老师和同学之间的友谊啊,站在老师的角度来说,他可以指导同学走向正常的方向。而相反的,站在同学的角度来说,这次,他是要证明自己说的是对的。

    下面轮到了这个同学讲了。其实这个道理很简单哦,我为什么不赞同老师的道理是有原因的,你想啊,当客户用过你的产品以后,相信他是真的,而且质量那么好,有耐用。他绝对会用我的滴。而且保证会再次买我的产品呢。……

    老师还未等这位同学说明白就马上打断“非也,你想想如果这个产品本顾客就不想买,而你硬是让他买下,他会到家以后肯定会后悔的,以后肯定不会再买你的产品的啊。”

    同学马上反驳道“错也,你不是顾客你怎么知道他就不喜欢这个产品呢。你仔细想想你产品的优点,这个优点加大码的的告诉顾客,然后再给顾客说下有了他的优势。我相信这样你的顾客买了你的产品,然后使用过后,一定会非常喜欢的,肯定会再次买的。”

    老师不仅压了下自己的头,望着这个学生不禁叹言,咋能说不过同学呢。那那个面子怎么办呢。此角度不行。俺就换个角度,让他试试这到底会是谁赢。

    老师咳嗽了倆声以后接着说“物极必反原理你听过吗。有的孩子父母越说不要去做,他就偏偏去做,所以同理可得你诺硬是要顾客买你的产品势必会造成相反的原则。这样既然必然会造成你本不应该的损失。”

    这位同学脸争的红红的“你有没有听过敢拼才会赢呢。如果第一步你没有走出去,你怎么可以想象走第二步呢。再说了你介绍产品的时候可以稍微加点语言性优美可以打动人的,再者说,这个产品本质是非常好的,所以说肯定是价有所值的。”

    ……..

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